ARTIKEL 3 : GURU SASARAN LEPAS GERAM

BY : WAN ISMAYUZI BINTI WAN MANSOR

TAJUK          : GURU SASARAN LEPAS GERAM

1.0       PENGENALAN

Profesion perguruan atau bekerja sebagai guru adalah antara beberapa jenis pekerjaan yang penting dalam proses pembangunan manusia, masyarakat dan negara. Profesion perguruan merupakan profesion paling utama di dalam proses penyerapan ilmu pengetahuan kepada individu dan masyarakat. Menurut Kamus Dewan (1996) guru bermaksud pendidik, pengajar dan pengasuh. Guru bertanggungjawab sebagai kaunselor, pelakon, pengadil, polis, hakim, jururawat, penulis, pekerja sosial, setiausaha dan lain- lain. Guru- guru perlu cekap memberi kebebasan kepada pelajar dalam menggunakan kebolehan mereka. Kecekapan guru merangkumi kebolehan berkomunikasi dengan orang lain, membawa idea- idea baru, membuat keputusan serta membuat kajian serta berupaya mewujudkan iklim pembelajaran yang kondusif. Guru adalah model yang menjadi contoh kepada para pelajar. Guru bertanggungjawab membina hubungan dengan setiap pelajar dan memandang mereka sebagai individu yang unik.    

Di dalam Kamus Dewan (1996) juga mentakrifkan pelajar sebagai murid atau penuntut. Pelajar adalah golongan orang yang belajar atau menuntut di sekolah, maktab, universiti. Pelajar juga adalah sesiapa yang berada di bangku sekolah dan bertujuan untuk mendapatkan pelajaran secara formal samada di sekolah ataupun sekolah rendah. Guru dan pelajar merupakan dua golongan yang tidak dapat dipisahkan dalam dunia pendidikan.  Hubungan antara guru dan murid dilihat sangat penting dalam menjamin keharmonian dan kesejahteraan generasi yang sedang dibentuk.

 Dalam era globalisasi sekarang, peranan guru menjadi semakin kompleks dan mencabar. Golongan guru hendaklah memastikan martabat perguruan sentiasa dipertingkatkan dari masa ke semasa ke tahap yang lebih tinggi dan dihormati seterusnya dapat merealisasikan Misi Nasional seperti yang digariskan oleh Y.A.B. Perdana Menteri Malaysia dalam Rancangan Malaysia Ke-9. Mengikut Kamus Dewan, ‘profesion’ ialah pekerjaan terutamanya yang memerlukan pelajaran yang tinggi dan latihan yang khas misalnya dalam bidang undang-undang, senibina, perubatan, perakaunan dan lain-lain. ‘Keguruan’ pula membawa maksud tugas dan tanggungjawab kerjaya sebagai guru. Dari kedua-dua pengertian tersebut, ia memberi makna bahawa profesion perguruan sama ada tinggi atau rendah, jaya atau gagal dilihat dan dinilai oleh masyarakat dari sudut peribadi gurunya dalam pembinaan negara bangsa itu sendiri.

Guru. Aset masa depan negara.

2.0       HUBUNGAN GURU, IBU BAPA DAN MURID

Dunia yang semakin moden pada hari ini semakin menghakis nilai dan kedudukan guru. Dewasa ini, boleh dikatakan bahawa ramai pelajar kurang menghormati guru-guru di sekolah. Perhubungan antara guru dengan pelajar tidak seakrab seperti zaman dahulu. Perkara ini wujud ada banyak kaitannya dengan sikap ibu bapa pelajar itu sendiri. Pada zaman dahulu ibu bapa begitu akrab hubungannya dengan guru-guru. Mereka sentiasa berkirim salam. Sekarang di zaman serba moden ini, keadaan seperti ini tidak wujud lagi. Jika dahulu ibu bapa sentiasa menyatakan guru berada di pihak yang benar jika mereka mendenda serta merotan anak-anak mereka.

Pada masa sekarang keadaan itu amat jauh berbeza. Sebaliknya guru-guru pula yang disalahkan jika mereka mendenda serta merotan pelajar-pelajarnya. Bagi ibu bapa sekarang, mereka lebih berpihak kepada anak-anak serta menyalahkan guru-guru. Ibu bapa pada zaman sekarang lebih memanjakan anak-anak. Jika terdapat kesan-kesan merah atau calar-calar pada badan anak-anak, mereka akan segera menyerang pihak sekolah tanpa usul periksa terlebih dahulu. Sepatutnya ibu bapa perlu berusaha mewujudkan hubungan baik dengan guru demi memastikan anak- anak mereka mendapat ilmu yang sebaiknya. Beberapa langkah boleh diambil dalam memastikan kejayaan usaha ini. Jadikan interaksi yang pertama sesuatu yang positif. Jika ibu bapa menegur dengan mesra semasa perjumpaan ibu bapa dan guru, guru akan lebih bersikap terbuka apabila dia mengemukakan sesuatu  masalah di kemudian hari. Ibu bapa disaran agar tidak marah sebelum mengetahui fakta-faktanya. Seorang murid yang paling dipercayai juga kadang kala memutarbelitkan maklumat yang penting. Ibu bapa dan guru yang tahu bahagian cerita yang berbeza boleh menyelesaikan isu itu dengan bertukar-tukar maklumat. Ibu bapa perlu mengambil sikap tidak pijak kepala guru. Sebagai seorang guru, mereka juga turut merasa marah apabila seorang ibu atau bapa mengadu kepada pengetua mengenai kelas mereka. Berbincanglah dengan guru terlebih dahulu, sebelum berjumpa dengan pengetua. Ibu bapa juga perlu sedar bahawa kebanyakan guru adalah sensitive. Mengajar adalah satu pekerjaan yang sangat peribadi.  Guru-guru adalah mereka yang dibayar untuk bertanggungjawab terhadap pemikiran dan perasaan orang lain. Berbincang dengan cara yang tidak menyinggung perasaan adalah penting.

Akhir sekali seorang guru yang baik akan mengalu-alukan dialog dengan ibu bapa  kerana ia membolehkan mereka lebih memahami pelajar-pelajar mereka. Ibu bapa mempunyai hak untuk mendapatkan maklum balas daripada guru sekerap yang boleh dan perlu diberitahu segera mengenai sesuatu masalah akademik. Seperti juga dalam mana-mana perhubungan, komunikasi adalah kunci kepada sebuah perhubungan antara ibu  bapa dan guru. Jelas di sini bahawa bukan murid sahaja yang dituntut menghormati guru, malah ibu bapa kepada murid juga mesti berbuat demikian. Walaupun status sosioekonomi dan kelayakan akademik ibu bapa mungkin melebihi guru, adab berkenaan masih wajib dipatuhi. Ibu bapa berjaya melaksanakan tugas dan aktiviti mencari rezeki dengan senang hati justeru anak-anak mereka berada dalam pengawasan kaum guru dengan baik di sekolah.

Faktor perkembangan semasa juga mempengaruhi pemikiran pelajar sekarang. Pada masa dahulu guru adalah satu-satunya sumber ilmu berbanding zaman moden yang serba canggih ini. Pada masa sekarang pelajar-pelajar boleh mendapat ilmu dari sumber-sumber lain. Ilmu boleh diperoleh dari pelbagai sumber seperti dari akhbar, televisyen dan terbaru sekali ialah melalui internet. Jadi tidak hairanlah jika pada masa sekarang pelajar-pelajar kurang menghormati guru-guru di sekolah. Sesetengah daripada mereka pula berpendapat bahawa mereka lebih berpengetahuan daripada guru-guru. Atas alasan inilah rasa hormat kepada guru-guru sekarang ini kian berkurangan.

Kedudukan guru yang semakin goyah dalam masyarakat hari ini juga merupakan salah satu penyebabnya. Pada masa dahulu guru adalah satu kerjaya yang amat disanjung oleh masyarakat. Jika ada sebarang majlis dalam sesebuah kampung gurulah yang memainkan peranan utama. Guru-guru dahulu akan duduk di barisan hadapan serta memegang jawatan-jawatan penting dalam kampung. Keadaan sekarang sudah berubah. Pada masa ini tempat-tempat guru pada masa dahulu telah diambil alih oleh tokoh-tokoh korporat, penghulu-penghulu serta ahli-ahli politik. Inilah yang menyebabkan rasa hormat kepada guru-guru semakin berkurangan. Bukan itu sahaja, malah tindakan guru sekarang yang semakin kekurangan adab dan akhlak serta peribadi yang tinggi berbanding guru- guru zaman dahulu menyebabkan mereka tidak lagi disanjung dan dihormati. Semakin hari, semakin banyak laporan- laporan media samada media cetak dan elektronik yang memaparkan kisah- kisah guru yang terlampau dan tidak langsung menampilkan imej seorang guru. Antara masalah- masalah yang popular dalam laporan akhbar melibatkan masalah etika guru antaranya, guru belasah pelajar, guru mencabul pelajar, guru merogol pelajar dan sebagainya. Kadangkala, pelajar dan ibubapa tidak boleh disalahkan seratus peratus apabila guru tidak lagi dihormati dan disangjung tinggi apabila guru sendiri yang menyebabkan masalah ini timbul. Bak kata pepatah, kerana nila setitik rosak susu sebelanga.

Kerjaya perguruan adalah satu kerjaya yang mulia. Namun sekarang ini, ianya seolah-olah dipandang sebagai pilihan kedua. Kedudukan guru di mata masyarakat perlu dipulihkan. Cara ini sahajalah yang dapat memberi kesedaran kepada pelajar-pelajar agar kembali menghormati guru-guru.

TERTEKAN- Emosi guru yang tertekan juga boleh menggugat hubungan dengan pelajar.

ASET- pelajar dan guru adalah aset masa depan negara. Jangan kerana persengketaan, hubungan harmoni menjadi retak, sekali gus merugikan semua pihak.

Guru acap kali dibandingkan umpama lilin, membakar diri untuk kesejahteraan orang lain. Pengorbanan guru tidak ternilai. Walaupun begitu, kebanyakan pelajar zaman sekarang tidak menghargai jasa guru. Sebagai guru yang bertanggungjawab, biasanya tindakan akan diambil terhadap pelajarnya andai mereka melakukan kesalahan supaya kesalahan yang sama tidak diulangi. Malangnya sesetengah pelajar menganggap tindakan tersebut sebagai satu bentuk penghinaan dan merendahkan maruah diri mereka dalam kalangan pelajar lain.

Pada zaman dahulu, tindakan guru memukul atau mendenda pelajar dianggap oleh pelajar sebagai tindakan untuk memperbaiki kesalahannya atau untuk mendidik diri ke arah kebaikan. Namun kini, jika guru berbuat demikian pelajar akan meninggikan suara untuk menentang guru tersebut. Malah, ada yang tergamak untuk bertindak agresif dengan memukul guru. Perbuatan ini dianggap terkutuk dan pelajar ini terjerumus ke kancah hidup yang tidak bermoral. Malah ada golongan pelajar yang menjadikan guru sebagai sasaran melepaskan dendam. Pelajar- pelajar ini menconteng, mencalar dan merosakkan kereta guru. Mereka juga melakukan apa sahaja untuk menunjukkan rasa tidak puas hati termasuklah mengugut dan mencederakan guru.

 Guru memberikan limu dan tunjuk ajar untuk mencapai kejayaan. Ilmu sangat penting kepada manusia. Peribahasa berbunyi, "Hina besi kerana karat, hina manusia kerana tiada berilmu". Peranan guru amat penting dalam mengubah corak hidup dan cara berfikir pelajar. Oleh itu, pelajar wajib menghormati guru untuk mendapat ilmu yang berkat.

Satu daripada adab belajar yang paling asas ialah menghormati guru. Hubungan yang harmonis antara murid dengan guru akan menjamin proses pemerolehan ilmu yang benar, berguna dan berkat. Guru akan berasa dihargai apabila pelajar menghormati guru. Guru perlu dihormati kerana guru menyampaikan ilmu kepada kita.  Guru juga mendidik kita supaya menjadi  orang yang berguna. Contohnya, pelajar boleh mengucapkan selamat  sejahtera apabila berjumpa dengan  guru. Pelajar juga tidak boleh sombong terhadap guru.        

Pelajar juga boleh menghargai guru dengan cara menyiapkan kerja sekolah mereka.. Mereka mesti menghantar kerja sekolah  mengikut masa yang ditetapkan. Jika terdapat kesalahan dalam latihan, guru akan membetulkannya. Dengan ini pelajar dapat membuat pembetulan. Mereka juga boleh menghargai guru dengan cara berdisiplin semasa di sekolah. Disiplin sangat penting kerana boleh menjadikan mereka berjaya dalam pelajaran. Mereka perlu mematuhi peraturan sekolah. Sebagai contoh,mereka perlu datang awal ke sekolah dan tidak terlibat dalam gengsterisme, vandalisme, ponteng sekolah, melepak dan lain-lain. Oleh itu,jadilah pelajar yang berdisiplin.        

Pelajar boleh menunjukkan kasih sayang kepada guru. Pelajar boleh membantu guru dengan membawakan buku-buku guru ke bilik guru. Mereka juga boleh memberikan hadiah kepada guru semasa sambutan hari guru pada 16 Mei.          

Selain itu, pelajar boleh  menghargai guru dengan mengenang jasa  guru.  Hal ini disebabkan guru telah banyak berjasa. Sebagai contoh, ketika guru sakit, pelajar hendaklah menziarahinya. Dengan ini guru akan berasa gembira dan bangga terhadap pelajarnya.  Guru yang mengajar dengan penuh hikmah adalah guru yang mempunyai kesefahamah yang jitu. Mereka yang mempunyai kesefahamah yang jitu antara satu sama lain akan berasa diri mereka disayangi dan dikasihi.Apabila setiap insan berasa disayangi dan dikasihi di dalam sebuah komuniti maka mereka akan bertindak dengan penuh ikhlas dan berdedikasi.

Selain tips membina hubungan pelajar dan guru tersebut, ada beberapa langkah lain yang lebih spesifik dalam membaiki dan mengukuhkan hubungan kedua belah pihak ini. Sikap toleransi boleh didefinisikan sebagai sikap sedia menghormati atau menerima pendapat atau pendirian orang lain yang berbeza daripada pendirian sendiri. Saling mengamalkan sikap toleransi juga merupakan salah satu cara mempertingkatkan hubungan baik antara guru dan pelajar. Guru-guru dan pelajar harus saling bertimbang rasa. Guru-guru dan pelajar juga harus menggunakan intonasi yang sesuai dan saling memahami tanggungjawab masing-masing. Guru yang berwibawa dan berkarisma tinggi perlulah memulakannya dengan seikhlas hati. Dalam konteks untuk menimbulkan keikhlasan hati, guru perlulah merenung kembali akan tujuannya menjadi seorang pendidik nusa. Dengan cara sebegini, hubungan guru dan pelajar akan dapat diperkukuh dan dieratkan untuk menjamin kejayaan aspirasi sekolah.

 Guru-guru dan pelajar juga harus saling hormat meghormati dan sayang-menyayangi. Guru-guru dan pelajar boleh memberi salam dan bertanya khabar. Guru harus bersikap kasih sayang terhadap pelajar dan berpegang kepada prinsip bahawa setiap pelajar boleh diajar dan mahu belajar mengutamakan nilai-nilai kemanusian serta menghormati harga diri pelajar sebagai individu. Seorang pujangga bernama William A. Wart pernah berkata ‘’Kegagalan terbesar adalah kegagalan untuk mencuba.’’ Dengan itu, guru harus sentiasa mendorong para pelajar untuk terus mencuba untuk belajar dan berjaya dalam bidang akademik. Kedua-dua guru dan pelajar tidak patut melafazkan kata-kata yang kesat dan yang menyinggungkan. Para pelajar juga perlu memberi peluang kepada guru-guru untuk melaksanakan amanah dan tanggungjawab mereka.

     Guru dan pelajar perlu menanamkan semangat muhibah dalam diri masing-masing seperti sikap tolong menolong, bantu memebantu dan faham memahami. Objektif ini boleh dicapai sekiranya pihak Sequoyah sanggup mengeluarkan sedikit perbelanjaan untuk mengangjurkan aktiviti-aktiviti yang dapat mengeratkan hubungan antara satu sama lain. Antara aktiviti yang boleh dilaksanakan ialah seperti riadah, hari keluarga, projek amal, lawatan dan jamuan.Dengan semua kegiatan ini, guru akan dapat bergerak dengan lebih yakin tanpa menoleh ke belakang untuk terus-terusan menempa kejayaan dalam dunia  pendidikan. Hakikatatnya, kita mempunyai banyak idea untuk dilaksanakan tetapi sesuatu yang paling mustahak ialah memulakan sesuatu.Bak kata punjangga,”perkara yang palling sukar untuk dilakukan ialah memulakan sesuatu.’’

     Dengan mengadakan kegiatan kemasyarakan juga boleh mempertingkatkan hubungan baik antara guru dan pelajar. Kegiatan kemasyarakatan yang boleh dijalankkan adalah seperti mengumpul dana, mangumpulkan suratkhabar dan membersihkan rumah-rumah tumpangan anak-anak yatim dan rumah-rumah tumpangan orang tua. Dengan melakukan kegiatan-kegiatan sebegini pelajar juga boleh mempelajari tentang nilai-nilai murni. Pelajar-pelajar juga mungkin akan lebih menghargai ibu bapa mereka yang merupakan khalifah yang telah dititahkan oleh Allah s.w.t untuk mendidik, membimbing dan membesarkan mereka. Nilai-nilai murni yang akan dipelajari mereka tidak boleh dibeli dengan wang. Begitu juga dengan waktu yang mereka habiskan bersama guru-guru mereka untuk membuat  kerja-kerja kebajikan.

3.0       KESIMPULAN

Bagi pelajar dan ibu bapa, hargailah pengorbanan guru serta elakkan suasana yang boleh mencetuskan ketegangan dalam hubungan antara guru, murid dan masyarakat. Sikap menghormati guru dapat mengeratkan hubungan guru, murid, ibu bapa dan masyarakat. Justeru apabila guru sudah berusaha sedaya mungkin menunaikan tanggungjawab dengan ikhlas, pelajar pula perlu ikhlas menuntut ilmu kerana dengan cara itu akan memudahkan proses pembelajaran. Guru teruskan perjuangan menabur ilmu dan anak murid berusaha menimba pengetahuan di bawah bimbingan guru sementara ibu bapa hendaklah memantau perkembangan pendidikan. Apabila semua berfungsi dengan baik, cabaran mendepani sistem pendidikan akan dapat diatasi.

            Hakikatnya guru tidak meminta wang ringgit dan harta sebagai balasan. Cukuplah setiap pelajar menghormati dan mengenang jasa mereka yang telah mengorbankan masa, tenaga dan wang ringgit mendidik para pelajar. Hubungan antara guru dan murid perlu sentiasa disuburkan dengan kemesraan supaya wujud kasih sayang antara kedua- dua belah pihak. Adalah penting mewujudkan hubungan yang harmoni antara guru, murid dan ibu bapa demi menjamin keharmonian dan kesejahteraan seluruh generasi. Apabila ketiga- tiga pihak ini dapat bersatu dengan baik, ketamadunan negara dan masyarakat akan terpelihara.

4.0       REFLEKSI

Alhamdulillah, bersyukur kepada Tuhan kerana dengan rahmatNya saya telah dperkuatkan dan diperilhamkan untuk menyiapkan tugasan Asas Kepimpinan dan Profesionalisme (EDU 3108). Terima kasih yang tidak terhingga diucapkan kepada Cik Guan Teik Lee selaku pensyarah subjek atas segala bimbingan dan tunjuk ajar sepanjang proses menyiapkan tugasan ini.

Tugasan ini mengkehendaki saya untuk memilih mana- mana artikel daripada laman- laman web rasmi yang berkaitan dengan isu guru atau keguruan seterusnya mengulas dan menganalisis artikel tersebut berdasarkan rujukan- rujukan ilmiah. Melalui tugasan ini, saya telah menimba ilmu pengetahuan terutamanya berkaitan dengan artikel yang saya pilih iaitu isu semasa guru. Artikel yang dibaca dengan terperinci ini menimbulkan kesedaran dan keinsafan kepada saya tentang nilai dan kedudukan guru di zaman yang serba moden ini. Artikel ini telah membuka mata saya serta memberi ruang dan peluang untuk saya berfikir dan memuhasabah diri tentang peranan dan tanggungjawab sebenar yang perlu dipegang oleh guru.

Semasa saya mengulas dan menganalisis artikel ini, saya turut membuat pembacaan di beberapa artikel dan rujukan bacaan lain yang berkaitan supaya pandangan dan perspektif saya dipandu oleh rujukan- rujukan ilmiah. Saya juga berusaha mencari idea- idea baru yang segar dalam melontarkan pandangan dan perspektif saya terhadap isu ini.

Harapan saya semoga ulasan dan analisis yang telah dilakukan boleh dijadikan rujukan dan panduan banyak pihak terhadap isu ini. Selain itu, saya mengharapkan ulasan dan analisis artikel ini juga dapat memberi kesedaran dan keinsafan kepada pelbagai pihak terutamanya diri saya sendiri supaya tidak lagi terus berpeluk tubuh dengan masalah yang berlaku sebaliknya mempersiapkan diri untuk melakukan sesuatu perubahan dalam membantu mengatasi masalah ini setelah bergelar sebagai guru terlatih kelak.

5.0       RUJUKAN

http://www.hmetro.com.my/articles/Gurusasaranlepasgeram/Article

http://www.scribd.com/doc/8527541/tanggungjawab-dan-peranan-guru

https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:TWi-dyziTtcJ:images.leen184.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/SecQXQoKCEYAACaZC6U1/bab%25202.doc?key%3Dleen184:journal:2%26nmid%3D231690229+&hl=en&gl=my&pid=bl&srcid=ADGEESjP3HoyADasSPxrv4g3AxLQiOWAMu5iWoAax1W-UPCNMufVbe0mYkOiQbnNrotnDfUc1_9GSwM5sTMPvK5B3NWgqS3G_1Sg1HrV9Q9iilWw9PDwIJbo6mB16ReG399OHredsdVq&sig=AHIEtbSFy6Jy_7q8Zfc10WljSMVOnzzfZw

http://mazlan66.wordpress.com/2009/03/13/isu-kurangnya-pelajar-menghormati-guru/

http://cikguazharrodzi.blogspot.com/2011/01/menghormati-guru-character-school.html

http://abihulwa.blogspot.com/2009/03/kurangnya-budaya-menghormati-guru-dalam.html

isu 2:guru adakah anda ikhlas?

http://www.moe.gov.my/?id=27&aid=2668

Portal Rasmi Kementerian Pelajaran Malaysia - Keratan Akhbar

www.moe.gov.my

http://www.moe.gov.my/?id=27&aid=2668 Portal Rasmi Kementerian Pelajaran Malaysia - Keratan Akhbar www.moe.gov.my

ulasan artikel 1 : guru sakit jiwa semakin meningkat.

Ulasan bagi artikel Isu guru semakin ramai sakit jiwa.
by : siti safina binti shuhaimi

Perkataan guru adalah hasil gabungan dua suku kata iaitu `Gur' dan `Ru'. Dalam bahasa jawa, Gu diambil daripada perkataan gugu bermakna boleh dipercayai manakala Ru diambil daripada perkataan tiru yang bermaksud boleh diteladani atau dicontohi. Oleh itu, guru bermaksud seorang yang boleh ditiru perkataannya, perbuatannya, tingkah lakunya, pakaiannya, amalannya dan boleh dipercayai bermaksud keamanahan yang dipertanggungjawabkan kepadanya untuk dilakukan dengan jujur.

Rajah 1 : Terkanan yang terlampau di tempat kerja

Guru yang berwawasan bertindak sebagai mu’alim, mu’addib, murabbi, mursyid, muddaris dan dalam masa yang sama sebagai fasilitator, pembimbing dan kaunselor yang sentiasa komited dengan kerjayanya iaitu menumpukan perhatian dengan bersungguh-sungguh melaksanakan tugas.

Mu’allim berasal dari perkataan Arab yang bererti guru. Ia juga bermaksud pengajar yang mencurahkan ilmu pengetahuan untuk anak didiknya. Seorang mu’allim lebih menumpukan kepada ilmu akal.Sebagai guru yang bersifat mu’allim, isi kandungan pendidikan perlu disampaikan berserta ilmu yang berkaitan dengan nilai-nilai murni dalam proses melahirkan insan bermoral.

Murabbi dalam Islam membawa maksud yang lebih luas melebihi tahap mu’allim. Konsep Murabbi merujuk kepada pendidik yang bukan sahaja mengajarkan sesuatu ilmu tetapi dalam masa yang sama cuba mendidik rohani, jasmani, fizikal dan mental anak didiknya untuk menghayati dan mengamalkan ilmu yang telah dipelajari. Guru murabbi lebih menumpukan penghayatan sesuatu ilmu, sekali gus membentuk keperibadian, sikap dan tabiat anak didiknya. Tugas murabbi lebih berlegar di hati. Spiritual Quotient (SQ) dapat dibentuk di dalam diri murid-murid kerana pengajaran berbentuk nilai murni ini boleh diperkukuhkan dengan memberi kesedaran, keyakinan dan juga melalui amalan.

Muddaris adalah pengajar yang selari dengan perkataan guru. Peranan guru adalah untuk memperkembangkan kemahiran dalaman dan luaran murid-murid. Guru boleh membantu murid-murid untuk hal-hal yang tidak mereka ketahui dan faham. Sikap peribadi dan penampilan diri memerlukan kemahiran untuk dikuasai oleh murid-murid.

Mu’addib (Ta’dib) berasal dari perkataan adab iaitu bererti budi pekerti. Mu’addib juga membawa maksud yang hampir kepada istilah mentor. Mu’addib adalah pemupuk adab, akhlak, nilai atau proses pembentukan disiplin dan sikap murid bagi membentuk sahsiah. Peranan mu’addib adalah menyiapkan mu’addab yang dapat melaksanakan pekerjaan-pekerjaan berat yang diletakkan di atas bahu mereka pada masa hadapan. Guru mu’addib bukan sahaja perlu mengajar nilai-nilai murni tetapi mesti mengamalkan nilai-nilai murni tersebut. Mu’addib mempunyai budi pekerti yang tinggi, membina kecergasan akal dan jasmani selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara yang menitik beratkan potensi insan berakhlak mulia dan seimbang.
Mursyid bermaksud seseorang yang pakar dalam memberi tunjuk ajar terutamanya dalam bidang kerohanian. Mursyid secara istilahnya merupakan mereka yang bertanggungjawab memimpin dan membimbing perjalanan rohani murid untuk sampai kepada Allah S.W.T dalam proses tarbiah yang teratur. Mursyid bertanggungjawab untuk mengajar dari sudut zahir (syariat) dan makna (batin). Tugas membentuk kepimpinan insan merupakan tugas yang berat dan perlu dilaksanakan oleh guru.

Hai hambaku! Aku tiada meminta harta benda kepada kamu (sebagai upah) bagi
seruanku. Upahku hanyalah dad Allah ... (Maksud Al-Qur' an 11 :29)
Dan rendahkanlah dirimu terhadap orang-orang yang mengikutimu, iaitu orang-orang yang beriman (Maksud Al-Qur'an 42:215)

Berdasarkan dua ayat Al-Qur' an di atas, ikhlas adalah sifat yang paling utama bagi seorang mursyid. Ini bermakna, guru yang mursyid ialah guru yang sedia menjadi seorang penasihat yang ikhlas.

Guru mempunyai banyak tangungjawab baik dari aspek perkembangan murid, dari aspek sekolah, bagi masyarakat setempat untuk bangsa dan Negara, pendek kata tugas guru bukan hanya disekolah namun seorang guru ibarat satu tugas seorang perancang dunia kerana gurulah yang melahirkan seorang pentadbir, gurulah jua yang melahirkan seorang arkited yang Berjaya membina bangunan mencakar langit, gurulah yang mendidik seorang peguam untuk menang bicara dan boleh dikatakan bahawa tugas seorang guru lebih dari sekadar pendidik. Tidak cukup dengan itu beban guru meningkat dengan usaha dan dasar-dasar yang bertukar ganti demi melahirkan generasi yang berminda kelas pertama. Dasar diubah dan pelaksananya adalah guru, cabaran globalisasi pendidikan yang semakin meluas meningkatkan lagi beban tugas guru ini meningkatkan lebih ramai guru menghadapi penyakit jiwa. Tugas guru bukan lagi hanya masuk ke kelas namun cabaran semakin meningkat sehari demi sehari menyebabkan guru semakin tertekan dan ini menyebabkan penembahan jumlah guru di wad sakit jiwa ini telah dibuktikan melalui Statistik yang menunjukkan 12 peratus rakyat Malaysia berhadapan pelbagai jenis penyakit mental adalah merupakan satu angka yang amat membimbangkan. Ini bermakna hampir 3.5 juta rakyat kita menghadapi masalah mental. Pelajar seawal usia 12 tahun telah dikesan menghadapi masalah mental.

Terdapat juga beberapa kes yang melibatkan guru sakit jiwa akibat bebanan kerja yang terlampau antaranya ialah

GURU MENGAMUK, 14 RAKAN BERSEMBUNYI DALAM PAYA

Berita Harian 20 Jan 2011

KOTA KINABALU: Empat belas guru, termasuk dua wanita bertarung dengan nyamuk dan pacat kira-kira 11 jam dalam hutan paya bakau di Kampung Sabur, Pulau Banggi, kira-kira 300 kilometer (km) dari sini, kerana bersembunyi daripada seorang guru lelaki yang mengamuk menggunakan pedang samurai, tengah malam kelmarin. Mereka terpaksa melompat keluar dari rumah dan kuarters guru setinggi dua meter di Sekolah Kebangsaan (SK) Sabur selepas dikejutkan dengan hentakan pedang di kediaman masing-masing sebelum melarikan diri ke hutan paya bakau bagi mengelak dicederakan dalam kejadian jam 12.30 tengah malam itu.  

BAPA NYARIS CEDERA DILIBAS PARANG GURUUtusan Malaysia

2 Mac 2011

KUALA KRAI 1 Mac - Akibat membuat aduan kepada sekolah tentang tindakan seorang guru mendenda anak lelakinya makan dalam tong sampah, seorang bapa nyaris cedera dilibas dengan sebilah parang oleh guru berkenaan. 

Daripada beberapa kes tersebut dan daripada isu yang saya pilih iaitu guru sakit mental semakin meningkat bukan sahaja membahayakan guru tersebut ia juga boleh membahayakan murid dan warga sekolah tersebut, sewajarnya guru menjadi teladan yang baik dan akibat bebanan yang terlampau sebagai seorang manusia biasa yang juga mempunyai masalah peribadi sendiri dengan badan yang letih boleh mengakibatkan stress yang terlampau yang boleh membawa kepada tekanan jiwa. Oleh itu tidak heranlah jika saya katakan bahawa kebanyakkan penghuni di hospital gila ialah guru dan ini memberikan banyak kerisauan kepada pihak kementerian kerana seorang guru adalah harta Negara yang tidak ternilai.

Saya juga telah menyenaraikan beberapa tugas guru yang wajib dilakukan guru secara rutin.

1.    Menulis rancangan mengajar

2.    Menanda kedatangan murid/pelajar

3.    Menanda buku kerja murid. 1 murid = 3 buah buku 1 kelas = 45 orang murid Jumlah Buku bagi 1 kelas = 135 Buah buku Seorang guru akan mengajar sekurang-kurangnya 5 kelas > 5 X 135 = 675 Buah buku.

4.    Menghadiri/ mengendalikan pelbagai jenis mesyuarat - Mesyuarat JKK sekolah - Mesyuarat Guru - Mesyuarat Sukan - Mesyuarat Panitia seorang guru mungkin ada panitia - Mesyuarat PIBG - Mesyuarat Kelab Guru - Mesyuarat Kokurikulum - Mesyuarat Program lebih dari 6 program anjuran sekolah Hari Guru Maulidur Rasul Maal Hijrah Kemerdekaan Bulan Bahasa Hari Anugerah Sekolah Selamat

5.    Aktiviti kokurikulum, kadang-kadang seorang guru bertanggungjawab terhadap 2 unit - Perjumpaan unit uniform kekadang hadir Sabtu - Perjumpaan permainan tambah untuk pertandingan pulak - Perjumpaan persatuan / kelab - Latihan rumah sukan setiap minggu

6.    Menghadiri pelbagai jenis kursus dalaman / luaran

7.    Mengisi pelbagai jenis borang. Borang keluar masuk & buku keluar masuk Borang emis / hrmis/ label Buku Hadir Kursus / balik dari kursus Borang Fleksi PMR / SPM Borang kehadiran murid ke kelas fleksi Buku Pemantauan / salah laku murid Buku catatan relief guru Buku tugasan mingguan Laporan mingguan Laporan keceriaan Borang menghantar dan mengambil kertas peperiksaan selepas mengawas peperiksaan Buku Kokurikulum murid Borang permarkahan kokurikulum

8.    Menghantar murid ke Klinik

9.     Mengisi maklumat murid di dalam file peribadi

10. Menceriakan bilik darjah selalunya duit poket sendiri

11.  Mengisi markah ujian/ peperiksaan

12. Mengisi data murid SMM

13. Menangani masalah disiplin murid / pelajar

14. memasukkan data disiplin di dalam e-disiplin

15.  Melayani karenah Ibu Bapa / penjaga

16.  Mengecat sekolah

17.  Membersihkan bilik / stor / bilik khas

18. Menganjurkan program-program wajib (Hari terbuka dsb)

19. Menyiapkan program Head Counting

20. Melaksanakan pelan tindakan PPD, JPN (seperti KIA2M, etc)

21. Menyiapkan file gerko, persatuan, kelab dan sebagainya

22.  Menghantar murid ke pertandingan atau kejohanan

23.  Mengendali masalah / kebajikan murid

24.  Menunggu semua murid pulang sebelum guru pulang.

25. Mengadakan kelas tambahan, kelas intensif dan sebagainya

26. Menyediakan Bahan Bantu Mengajar (BBM)

27. Menjaga kebajikan murid / ke rumah murid bermasalah

28. Bekerja lebih masa (menyiapkan pentas, backdrop, banner dan sebagainya)

29. Menyediakan kertas peperiksaan / ujian

30. Menanda kertas peperiksaan / ujian. 1 subjek 2 paper – 2 2 x 45 = 90 90 x 5 = 450 kertas

Rajah 2 : beban tugas guru yang menyebabkan terkanan jiwa

Senarai tugasan ini hanyalah tugas biasa yang dilakukan oleh seorang guru tetapi ini tidak termasuk dengan masalah sendiri yang perlu ditangung, maslah disiplin murid juga semakin meningkat dengan ditambah dengan karenah ibu bapa yang terlalu mendesak menyebabkan guru semakin tertekan.

seterusnya, adalah lebih mudah jika kita mengetahui apa itu terkanan dan cara rawatannya untuk mengelak daripada penyakit merbahaya ini semakin menular dalam kerjaya seorang guru.

Stress: Tekanan Mental

Tekanan mental adalah sebahagian daripada kehidupan harian. Ia merujuk kepada kaedah yang menyebabkan ketenangan individu terasa diancam oleh peristiwa persekitaran dan menyebabkan individu tersebut bertindak balas.

Anda boleh mengalami tekanan ketika memenuhi tuntutan kerja, menyesuaikan diri dengan persekitaran baru, atau melalui interaksi sosial.

Tekanan mental yang sederhana boleh menjadi pendorong kepada satu-satu tindakan dan pencapaian tetapi kalau tekanan mental anda itu terlalu tinggi, ia boleh menimbulkan masalah sosial dan menggangu kesihatan anda.

Apakah yang dimaksudkan dengan tekanan mental,adakah ia boleh berlaku kepada setiap individu dan bagimana rawatannya. Tekanan mental adalah hasil interaksi antara peristiwa-peristiwa persekitaran dengan individu. Paras tekanan yang dihasilkan akan bergantung kepada sumber tekanan dan cara individu tersebut bertindak balas.

Ada beberapa gejala yang menandakan mental anda tertekan. Antara gejala tekanan mental adalah:

Perubahan dari aspek perasaan

• Merasa bimbang
• Merasa cepat marah
• Merasa lemah semangat
• Merasa tidak tenteram
• Merasa gelisah

• Bimbang terhadap masa hadapan
• Kurang daya tumpuan
• Menjadi mudah lupa
• Fikiran tertumpu pada masalah tempat kerja
• Takut gagal
• Rendah harga diri

Perubahan dari aspek tingkah laku juga boleh dilihat bagi individu yang mengalami terkanan yang terlampau

• Tabiat merokok yang meningkat
• Penggunaan alkohol dan dadah sebagai cara mengurangkan masalah
• Hilang selera makan atau makan berlebihan
• Mudah cuai dan sering terlibat dalam kemalangan
• Mudah terkejut
• Bertindak secara impulsif dan agresif

Terdapat beberapa perubahan yang berlaku pada fizikal individu yang mengalami terkanan yang terlampau antaranya ialah

• Berpeluh pada tangan dan badan
• Sering rasa dada berdebar
• Mengeletar kering mulut dan kerongkong
• Mudah merasa letih
• Kerap kencing
• Sukar untuk tidur
• Masalah penghadaman seperti loya, muntah, cirit-birit, sembelit
• Sakit kepala dan leher, sakit-sakit sendi dan badan mudah diserang penyakit

Punca utama terkanan boleh berlaku daripada pelbagai faktor bergantung kepada daya tahan individu dan selalunya ia akibat daripada perubahan besar dalam kehidupan seseorang adalah punca tekanan mental yang paling biasa Peristiwa yang boleh mendatangkan tekanan mental bukan sahaja peristiwa yang negatif seperti kematian, dibuang kerja tetapi peristiwa positif seperti berkahwin, mendapat cahayamata ataupun kenaikan pangkat.

Cara untuk mengurangi tekanan mental yang dialami ada pelbagai cara mengikut keperluan individu dan Kebanyakan punca tekanan mental boleh diubah, dihapuskan atau dikurangkan. Bagaimanapun anda harus terlebih dahulu menyedari dan memahami reaksi anda terhadap tekanan. Cara-cara yang boleh digunakanuntuk mengurangi tekanan mental anda:

• Makan makanan seimbang setiap hari
• Bersenam atau riadah secara kerap
• Mempunyai hobi yang boleh mendatangkan ketenangan
• Mempunyai keutamaan dan matlamat yang realistik
• Mengendalikan masa secara berkesan dan bijaksana
• Selalu berpandangan positif dan fokus kepada sifat-sifat baik anda
• Dapat menerima kelebihan dan kelemahan diri sendiri
• Bersedia berkongsi masalah dengan orang lain yang boleh dipercayai
• Mengamalkan teknik relaksasi otot secara progresif atau meditasi. Misalnya apabila merasa tertekan, perlahankan tarikan dan keluaran nafas anda untuk beberapa minit.
• Dapatkan bantuan profesional sekiranya tekanan mental yang anda hadapi berpanjangan atau sukar diatasi

Secara kesimpulannya, terkanan mental boleh berlaku kepada semua individu. Oleh itu cara yang paling mudah untuk mengelak daripada terkanan ini berlaku ialah dengan menjadikan tugasan atau bebanan yang ditangung sebagai satu ibadah dan berseronoklah dalam melakukannya. Pendek kata jika kita ikhlas dalam melakukan sesuatu kita akan mendapat lebih banyak kebaikannya kelak.