ulasan artikel 1 : guru sakit jiwa semakin meningkat.

Ulasan bagi artikel Isu guru semakin ramai sakit jiwa.
by : siti safina binti shuhaimi

Perkataan guru adalah hasil gabungan dua suku kata iaitu `Gur' dan `Ru'. Dalam bahasa jawa, Gu diambil daripada perkataan gugu bermakna boleh dipercayai manakala Ru diambil daripada perkataan tiru yang bermaksud boleh diteladani atau dicontohi. Oleh itu, guru bermaksud seorang yang boleh ditiru perkataannya, perbuatannya, tingkah lakunya, pakaiannya, amalannya dan boleh dipercayai bermaksud keamanahan yang dipertanggungjawabkan kepadanya untuk dilakukan dengan jujur.

Rajah 1 : Terkanan yang terlampau di tempat kerja

Guru yang berwawasan bertindak sebagai mu’alim, mu’addib, murabbi, mursyid, muddaris dan dalam masa yang sama sebagai fasilitator, pembimbing dan kaunselor yang sentiasa komited dengan kerjayanya iaitu menumpukan perhatian dengan bersungguh-sungguh melaksanakan tugas.

Mu’allim berasal dari perkataan Arab yang bererti guru. Ia juga bermaksud pengajar yang mencurahkan ilmu pengetahuan untuk anak didiknya. Seorang mu’allim lebih menumpukan kepada ilmu akal.Sebagai guru yang bersifat mu’allim, isi kandungan pendidikan perlu disampaikan berserta ilmu yang berkaitan dengan nilai-nilai murni dalam proses melahirkan insan bermoral.

Murabbi dalam Islam membawa maksud yang lebih luas melebihi tahap mu’allim. Konsep Murabbi merujuk kepada pendidik yang bukan sahaja mengajarkan sesuatu ilmu tetapi dalam masa yang sama cuba mendidik rohani, jasmani, fizikal dan mental anak didiknya untuk menghayati dan mengamalkan ilmu yang telah dipelajari. Guru murabbi lebih menumpukan penghayatan sesuatu ilmu, sekali gus membentuk keperibadian, sikap dan tabiat anak didiknya. Tugas murabbi lebih berlegar di hati. Spiritual Quotient (SQ) dapat dibentuk di dalam diri murid-murid kerana pengajaran berbentuk nilai murni ini boleh diperkukuhkan dengan memberi kesedaran, keyakinan dan juga melalui amalan.

Muddaris adalah pengajar yang selari dengan perkataan guru. Peranan guru adalah untuk memperkembangkan kemahiran dalaman dan luaran murid-murid. Guru boleh membantu murid-murid untuk hal-hal yang tidak mereka ketahui dan faham. Sikap peribadi dan penampilan diri memerlukan kemahiran untuk dikuasai oleh murid-murid.

Mu’addib (Ta’dib) berasal dari perkataan adab iaitu bererti budi pekerti. Mu’addib juga membawa maksud yang hampir kepada istilah mentor. Mu’addib adalah pemupuk adab, akhlak, nilai atau proses pembentukan disiplin dan sikap murid bagi membentuk sahsiah. Peranan mu’addib adalah menyiapkan mu’addab yang dapat melaksanakan pekerjaan-pekerjaan berat yang diletakkan di atas bahu mereka pada masa hadapan. Guru mu’addib bukan sahaja perlu mengajar nilai-nilai murni tetapi mesti mengamalkan nilai-nilai murni tersebut. Mu’addib mempunyai budi pekerti yang tinggi, membina kecergasan akal dan jasmani selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara yang menitik beratkan potensi insan berakhlak mulia dan seimbang.
Mursyid bermaksud seseorang yang pakar dalam memberi tunjuk ajar terutamanya dalam bidang kerohanian. Mursyid secara istilahnya merupakan mereka yang bertanggungjawab memimpin dan membimbing perjalanan rohani murid untuk sampai kepada Allah S.W.T dalam proses tarbiah yang teratur. Mursyid bertanggungjawab untuk mengajar dari sudut zahir (syariat) dan makna (batin). Tugas membentuk kepimpinan insan merupakan tugas yang berat dan perlu dilaksanakan oleh guru.

Hai hambaku! Aku tiada meminta harta benda kepada kamu (sebagai upah) bagi
seruanku. Upahku hanyalah dad Allah ... (Maksud Al-Qur' an 11 :29)
Dan rendahkanlah dirimu terhadap orang-orang yang mengikutimu, iaitu orang-orang yang beriman (Maksud Al-Qur'an 42:215)

Berdasarkan dua ayat Al-Qur' an di atas, ikhlas adalah sifat yang paling utama bagi seorang mursyid. Ini bermakna, guru yang mursyid ialah guru yang sedia menjadi seorang penasihat yang ikhlas.

Guru mempunyai banyak tangungjawab baik dari aspek perkembangan murid, dari aspek sekolah, bagi masyarakat setempat untuk bangsa dan Negara, pendek kata tugas guru bukan hanya disekolah namun seorang guru ibarat satu tugas seorang perancang dunia kerana gurulah yang melahirkan seorang pentadbir, gurulah jua yang melahirkan seorang arkited yang Berjaya membina bangunan mencakar langit, gurulah yang mendidik seorang peguam untuk menang bicara dan boleh dikatakan bahawa tugas seorang guru lebih dari sekadar pendidik. Tidak cukup dengan itu beban guru meningkat dengan usaha dan dasar-dasar yang bertukar ganti demi melahirkan generasi yang berminda kelas pertama. Dasar diubah dan pelaksananya adalah guru, cabaran globalisasi pendidikan yang semakin meluas meningkatkan lagi beban tugas guru ini meningkatkan lebih ramai guru menghadapi penyakit jiwa. Tugas guru bukan lagi hanya masuk ke kelas namun cabaran semakin meningkat sehari demi sehari menyebabkan guru semakin tertekan dan ini menyebabkan penembahan jumlah guru di wad sakit jiwa ini telah dibuktikan melalui Statistik yang menunjukkan 12 peratus rakyat Malaysia berhadapan pelbagai jenis penyakit mental adalah merupakan satu angka yang amat membimbangkan. Ini bermakna hampir 3.5 juta rakyat kita menghadapi masalah mental. Pelajar seawal usia 12 tahun telah dikesan menghadapi masalah mental.

Terdapat juga beberapa kes yang melibatkan guru sakit jiwa akibat bebanan kerja yang terlampau antaranya ialah

GURU MENGAMUK, 14 RAKAN BERSEMBUNYI DALAM PAYA

Berita Harian 20 Jan 2011

KOTA KINABALU: Empat belas guru, termasuk dua wanita bertarung dengan nyamuk dan pacat kira-kira 11 jam dalam hutan paya bakau di Kampung Sabur, Pulau Banggi, kira-kira 300 kilometer (km) dari sini, kerana bersembunyi daripada seorang guru lelaki yang mengamuk menggunakan pedang samurai, tengah malam kelmarin. Mereka terpaksa melompat keluar dari rumah dan kuarters guru setinggi dua meter di Sekolah Kebangsaan (SK) Sabur selepas dikejutkan dengan hentakan pedang di kediaman masing-masing sebelum melarikan diri ke hutan paya bakau bagi mengelak dicederakan dalam kejadian jam 12.30 tengah malam itu.  

BAPA NYARIS CEDERA DILIBAS PARANG GURUUtusan Malaysia

2 Mac 2011

KUALA KRAI 1 Mac - Akibat membuat aduan kepada sekolah tentang tindakan seorang guru mendenda anak lelakinya makan dalam tong sampah, seorang bapa nyaris cedera dilibas dengan sebilah parang oleh guru berkenaan. 

Daripada beberapa kes tersebut dan daripada isu yang saya pilih iaitu guru sakit mental semakin meningkat bukan sahaja membahayakan guru tersebut ia juga boleh membahayakan murid dan warga sekolah tersebut, sewajarnya guru menjadi teladan yang baik dan akibat bebanan yang terlampau sebagai seorang manusia biasa yang juga mempunyai masalah peribadi sendiri dengan badan yang letih boleh mengakibatkan stress yang terlampau yang boleh membawa kepada tekanan jiwa. Oleh itu tidak heranlah jika saya katakan bahawa kebanyakkan penghuni di hospital gila ialah guru dan ini memberikan banyak kerisauan kepada pihak kementerian kerana seorang guru adalah harta Negara yang tidak ternilai.

Saya juga telah menyenaraikan beberapa tugas guru yang wajib dilakukan guru secara rutin.

1.    Menulis rancangan mengajar

2.    Menanda kedatangan murid/pelajar

3.    Menanda buku kerja murid. 1 murid = 3 buah buku 1 kelas = 45 orang murid Jumlah Buku bagi 1 kelas = 135 Buah buku Seorang guru akan mengajar sekurang-kurangnya 5 kelas > 5 X 135 = 675 Buah buku.

4.    Menghadiri/ mengendalikan pelbagai jenis mesyuarat - Mesyuarat JKK sekolah - Mesyuarat Guru - Mesyuarat Sukan - Mesyuarat Panitia seorang guru mungkin ada panitia - Mesyuarat PIBG - Mesyuarat Kelab Guru - Mesyuarat Kokurikulum - Mesyuarat Program lebih dari 6 program anjuran sekolah Hari Guru Maulidur Rasul Maal Hijrah Kemerdekaan Bulan Bahasa Hari Anugerah Sekolah Selamat

5.    Aktiviti kokurikulum, kadang-kadang seorang guru bertanggungjawab terhadap 2 unit - Perjumpaan unit uniform kekadang hadir Sabtu - Perjumpaan permainan tambah untuk pertandingan pulak - Perjumpaan persatuan / kelab - Latihan rumah sukan setiap minggu

6.    Menghadiri pelbagai jenis kursus dalaman / luaran

7.    Mengisi pelbagai jenis borang. Borang keluar masuk & buku keluar masuk Borang emis / hrmis/ label Buku Hadir Kursus / balik dari kursus Borang Fleksi PMR / SPM Borang kehadiran murid ke kelas fleksi Buku Pemantauan / salah laku murid Buku catatan relief guru Buku tugasan mingguan Laporan mingguan Laporan keceriaan Borang menghantar dan mengambil kertas peperiksaan selepas mengawas peperiksaan Buku Kokurikulum murid Borang permarkahan kokurikulum

8.    Menghantar murid ke Klinik

9.     Mengisi maklumat murid di dalam file peribadi

10. Menceriakan bilik darjah selalunya duit poket sendiri

11.  Mengisi markah ujian/ peperiksaan

12. Mengisi data murid SMM

13. Menangani masalah disiplin murid / pelajar

14. memasukkan data disiplin di dalam e-disiplin

15.  Melayani karenah Ibu Bapa / penjaga

16.  Mengecat sekolah

17.  Membersihkan bilik / stor / bilik khas

18. Menganjurkan program-program wajib (Hari terbuka dsb)

19. Menyiapkan program Head Counting

20. Melaksanakan pelan tindakan PPD, JPN (seperti KIA2M, etc)

21. Menyiapkan file gerko, persatuan, kelab dan sebagainya

22.  Menghantar murid ke pertandingan atau kejohanan

23.  Mengendali masalah / kebajikan murid

24.  Menunggu semua murid pulang sebelum guru pulang.

25. Mengadakan kelas tambahan, kelas intensif dan sebagainya

26. Menyediakan Bahan Bantu Mengajar (BBM)

27. Menjaga kebajikan murid / ke rumah murid bermasalah

28. Bekerja lebih masa (menyiapkan pentas, backdrop, banner dan sebagainya)

29. Menyediakan kertas peperiksaan / ujian

30. Menanda kertas peperiksaan / ujian. 1 subjek 2 paper – 2 2 x 45 = 90 90 x 5 = 450 kertas

Rajah 2 : beban tugas guru yang menyebabkan terkanan jiwa

Senarai tugasan ini hanyalah tugas biasa yang dilakukan oleh seorang guru tetapi ini tidak termasuk dengan masalah sendiri yang perlu ditangung, maslah disiplin murid juga semakin meningkat dengan ditambah dengan karenah ibu bapa yang terlalu mendesak menyebabkan guru semakin tertekan.

seterusnya, adalah lebih mudah jika kita mengetahui apa itu terkanan dan cara rawatannya untuk mengelak daripada penyakit merbahaya ini semakin menular dalam kerjaya seorang guru.

Stress: Tekanan Mental

Tekanan mental adalah sebahagian daripada kehidupan harian. Ia merujuk kepada kaedah yang menyebabkan ketenangan individu terasa diancam oleh peristiwa persekitaran dan menyebabkan individu tersebut bertindak balas.

Anda boleh mengalami tekanan ketika memenuhi tuntutan kerja, menyesuaikan diri dengan persekitaran baru, atau melalui interaksi sosial.

Tekanan mental yang sederhana boleh menjadi pendorong kepada satu-satu tindakan dan pencapaian tetapi kalau tekanan mental anda itu terlalu tinggi, ia boleh menimbulkan masalah sosial dan menggangu kesihatan anda.

Apakah yang dimaksudkan dengan tekanan mental,adakah ia boleh berlaku kepada setiap individu dan bagimana rawatannya. Tekanan mental adalah hasil interaksi antara peristiwa-peristiwa persekitaran dengan individu. Paras tekanan yang dihasilkan akan bergantung kepada sumber tekanan dan cara individu tersebut bertindak balas.

Ada beberapa gejala yang menandakan mental anda tertekan. Antara gejala tekanan mental adalah:

Perubahan dari aspek perasaan

• Merasa bimbang
• Merasa cepat marah
• Merasa lemah semangat
• Merasa tidak tenteram
• Merasa gelisah

• Bimbang terhadap masa hadapan
• Kurang daya tumpuan
• Menjadi mudah lupa
• Fikiran tertumpu pada masalah tempat kerja
• Takut gagal
• Rendah harga diri

Perubahan dari aspek tingkah laku juga boleh dilihat bagi individu yang mengalami terkanan yang terlampau

• Tabiat merokok yang meningkat
• Penggunaan alkohol dan dadah sebagai cara mengurangkan masalah
• Hilang selera makan atau makan berlebihan
• Mudah cuai dan sering terlibat dalam kemalangan
• Mudah terkejut
• Bertindak secara impulsif dan agresif

Terdapat beberapa perubahan yang berlaku pada fizikal individu yang mengalami terkanan yang terlampau antaranya ialah

• Berpeluh pada tangan dan badan
• Sering rasa dada berdebar
• Mengeletar kering mulut dan kerongkong
• Mudah merasa letih
• Kerap kencing
• Sukar untuk tidur
• Masalah penghadaman seperti loya, muntah, cirit-birit, sembelit
• Sakit kepala dan leher, sakit-sakit sendi dan badan mudah diserang penyakit

Punca utama terkanan boleh berlaku daripada pelbagai faktor bergantung kepada daya tahan individu dan selalunya ia akibat daripada perubahan besar dalam kehidupan seseorang adalah punca tekanan mental yang paling biasa Peristiwa yang boleh mendatangkan tekanan mental bukan sahaja peristiwa yang negatif seperti kematian, dibuang kerja tetapi peristiwa positif seperti berkahwin, mendapat cahayamata ataupun kenaikan pangkat.

Cara untuk mengurangi tekanan mental yang dialami ada pelbagai cara mengikut keperluan individu dan Kebanyakan punca tekanan mental boleh diubah, dihapuskan atau dikurangkan. Bagaimanapun anda harus terlebih dahulu menyedari dan memahami reaksi anda terhadap tekanan. Cara-cara yang boleh digunakanuntuk mengurangi tekanan mental anda:

• Makan makanan seimbang setiap hari
• Bersenam atau riadah secara kerap
• Mempunyai hobi yang boleh mendatangkan ketenangan
• Mempunyai keutamaan dan matlamat yang realistik
• Mengendalikan masa secara berkesan dan bijaksana
• Selalu berpandangan positif dan fokus kepada sifat-sifat baik anda
• Dapat menerima kelebihan dan kelemahan diri sendiri
• Bersedia berkongsi masalah dengan orang lain yang boleh dipercayai
• Mengamalkan teknik relaksasi otot secara progresif atau meditasi. Misalnya apabila merasa tertekan, perlahankan tarikan dan keluaran nafas anda untuk beberapa minit.
• Dapatkan bantuan profesional sekiranya tekanan mental yang anda hadapi berpanjangan atau sukar diatasi

Secara kesimpulannya, terkanan mental boleh berlaku kepada semua individu. Oleh itu cara yang paling mudah untuk mengelak daripada terkanan ini berlaku ialah dengan menjadikan tugasan atau bebanan yang ditangung sebagai satu ibadah dan berseronoklah dalam melakukannya. Pendek kata jika kita ikhlas dalam melakukan sesuatu kita akan mendapat lebih banyak kebaikannya kelak.

isu 2 : kerjaya guru terpaksa atau minat?

 by : Prabhu a/l ragawan

Pada masa kini, bidang keguruan telah menjadi kegilaan ramai. Dalam erti katalain, pekerjaan guru kini menjadi minat kepada ramai golongan muda di Malaysia. Ini ternyata jelas menerusi peningkatan bilangan pelajar lepasan SPM yang memohon masuk ke Institut Pendidikan Guru. Bilangan ini kian meningkat setiap tahun sehingga mengakibatkan kesukaran kepada Kementerian Pelajaran Malaysia untuk memilih bakal guru yang sememangnya layak dan berkebolehan. Apatah lagi terdapat juga pelajar lepasan SPM  yang sanggup menolak tawaran JPA semata-mata untuk mendapatkan tempat di Institut Pendidikan Guru.

            Meskipun peningkatan minat terhadap kerjaya sebagai guru kian meningkat, namun ianya menimbulkan beberapa persoalan yang perlu diberi perhatian. Secara umumnya, Institut Pendidikan Guru menawarkan kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan memberikan elaun kepada semua pelajar lepasan SPM yang berjaya mendapat tawaran. Ini bermakna, pelajar bergelar mahasiswa ini tidak perlu membayar semula elaun yang diberi sepanjang tempoh menuntut di Institut Pendidikan Guru. Ianya berbeza dengan mahasiswa dari Universiti yang perlu membayar semula pinjaman yang diberikan sepanjang tempoh menuntut di Universiti. Selain itu, mahasiswa lepasan Institut Pendidikan Guru juga telah dijamin penempatan untuk berkhidmat sebagai guru sebaik sahaja tamat kursus pengajian. Ianya juga berbeza dengan mahasiswa lepasan Universiti yang perlu mencari kerja sebaik sahaja tamat kursus pengajian mereka.  

            Menerusi artikel yang telah dibaca, saya berpendapat bahawa profesion guru kini telah menjadi satu bidang kerjaya yang menjadi tarikan ramai pelajar berikutan dengan keselesaan yang ditawarkan sepanjang kursus tersebut. Tujuan Kementerian Pelajaran Malaysia memberi pelbagai keistimewaan kepada pelajar Institut Pendidikan Guru bukan hanya melahirkan bakal guru yang berkualiti malah untuk membantu dalam membentuk nilai manusia yang terpuji. Namun, suasana yang wujud pada masa kini telah berubah sama sekali. Masing-masing hanya mengejar keselesaan yang diperolehi menerusi kerjaya sebagai guru. Keselesaan yang dimaksudkan adalah dari segi gaji bulanan yang tetap, imbuhan, elaun tambahan dan juga bantuan pinjaman perumahan yang penuh.

            Persoalan yang wujud kini iaitu mengapakah ramai bertanggapan bahawa bidang guru hanya menjadi sebagai satu kerjaya dan bukannya disebabkan keikhlasan. Guru adalah individu yang melahirkan insan yang bergelar doktor, jurutera dan juga menteri. Sekiranya seorang guru itu hanya menganggap profesion perguruan itu sebagai kerjaya, maka sudah tentu mereka tidak akan mencapai kepuasan. Kepuasan yang dimaksudkan ini adalah satu pencapaian yang menujukkan keikhlasan terhadap kerjaya yang dimiliki.

            Tambahan lagi, saya juga amat kagum terhadap golongan guru yang bertungkus lumus dalam mendidik anak murid masing-masing. Didikan secara ikhlas hanya akan wujud apabila seorang guru itu tidak mengharapkan sebarang balasan terhadap didikan yang diberi. Keikhlasan ini akan membantu dalam kejayaan murid berkenaan dalam mencapai kejayaan yang cemerlang hasil didikan guru yang ikhlas. Kejayaan murid menunjukkan kepuasan guru tersebut dalam memberi didikan yang sempurna kepada mereka.

            Kementerian Pelajaran Malaysia telah merancang pelbagai kursus yang bermanfaat kepada guru. Tujuan kursus ini dilaksanakan adalah untuk membantu dalam mewujudkan kesedaran dalam diri guru-guru terhadap keikhlasan mendidik anak murid untuk menjadi insan yang berguna pada masa hadapan. Namun, setakat manakah keberkesanan dasar ini mewujudkan keikhlasan dalam diri guru-guru pada masa kini.

            Keikhlasan seorang guru dapat dilihat dalam pelbagai aspek. Didikan seorang guru tidak semestinya melibatkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah malah juga di luar bilik darjah. Sepertimana yang dikatakan, guru memainkan peranan dalam membentuk insan yang berpekerti mulia untuk bergaul mesra dalam masyarakat yang berbilang kaum. Didikan ikhlas penting dimulakan sewaktu murid-murid berada di bangku sekolah rendah. Pengajaran yang ikhlas yang dilaksanakan menerusi sesi pengajaran dan pembelajaran akan membolehkan murid-murid memahami ilmu yang disampaikan dengan lebih jelas. Kejayaan dalam bidang akademik sebegini akan membolehkan guru mencapai kepuasaan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran.

            Hal ini berbeza dengan sesi pengajaran di luar bilik darjah iaitu aktiviti sukan dan permainan. Keikhlasan penyampaian ilmu adalah amat penting untuk membolehkan ilmu yang disampaikan itu jelas dan diberkati. Keikhlasan ini bukan hanya ditunjukan terhadap sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah, malah turut ditunjukkan dalam pengajaran di luar bilik darjah. Didikan luar bilik darjah yang dimaksudkan adalah pengajaran berbentuk sukan dan permainan ataupun unit beruniform. Hal ini amat penting kerana ia melibatkan kesediaan guru dalam mengorbankan masa untuk pencapaian cemerlang anak murid masing-masing. Lebih-lebih lagi, guru yang sedia mengadakan sesi latihan untuk latihan pasukan sekolah yang memerlukan guru mengorbankan masa demi anak murid masing-masing.

Tambahan lagi, peranan dan tanggugjawab sebagai seorang guru sememangnya mulia dan tidak ternilai harganya. Profession guru sebagai seorang pendidik dan pengajar tidak dapat disamakan dengan profession yang lain. Ini adalah disebabkan pengorbanan dan perjuangan guru adalah semata-mata untuk melihat anak bangsa mereka berjaya di masa hadapan. Dalam erti kata lain, satu bangsa, satu Malaysia. Pendidikan merupakan alat yang sangat penting dalam melahirkan modal insan untuk menentukan arah tuju negara dalam menghadapi arus pembangunan. Falsafah pendidikan adalah untuk melahirkan individu yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Bagi merealisasikan falsafah ini, setiap insan memerlukan satu usaha yang menyeluruh. Apatah lagi kerjaya sebagai seorang pendidik ini memerlukan individu yang ikhlas dalam menyebarkan ilmu.

Tanggungjawab guru bukan semata-mata sebagai pengajar. Pendidik merupakan insan yang membawa erti yang luas berbanding pengajar. Pengajar pula merupakan insan yang lebih menjurus kepada individu yang bergelar guru yang mencurahkan ilmu pengetahuan kepada anak didiknya. Namun,  konsep pendidik bukanlah hanya mengajarkan sesuatu ilmu tetapi turut berperanan dalam mendidik rohani, jasmani, fizikal dan mental anak didiknya. Ini adalah penting dalam menghayati dan mengamalkan perkara yang telah dipelajari.

Guru yang memiliki sifat pendidik akan memastikan sesuatu ilmu yang disampaikan dihayati untuk mweujudkan keperabadian dan tabiat anak didiknya yang mulia. Oleh yang sedemikian, peranan sebagai pengajar berada dalam fikiran namun peranan sebagai pendidik pula telah tersemat dalam hati setiap insan yang bergelar guru. Menerusi pemahaman peranan ini, guru-guru perlu mencerna dan menghayati tema hari guru pada setiap tahun yang dicipta khas dan bersesuaian dengan masyarakat pada masa kini.

Keikhlasan guru adalah menjalankan tanggungjawabnya sebagai guru. Seperti yang telah saya katakan, setiap guru perlu memiliki sikap sedia bekorban untuk memastikan urusan dan tanggungjawabnya terhadap murid dilaksanakan. Semua murid disekolah adalah menjadi tanggungjawab guru untuk  melatih, mengajar dan memupuk nilai-nilai murni termasuk hubungan kekeluargaan, kemesraan dan keikhlasan dalam diri murid-murid yang kini semakin terhakis.

Namun sejak kebelakangan ini, pelbagai perspektif negative terhadap guru telah dilontarkan. Apatah lagi ianya terpapar jelas di depan muka akhbar yang menyiarkan guru merotan murid sampai luka, guru sepak pipi murid dan guru berkata lucah kepada murid. Segala isu yang timbul ini boleh diibaratkan sebagai cebisan yang mencemarkan nama baik profesion keguruan jika dibandingkan dengan pelbagai kejayaan yang dicapai oleh guru dalam melahirkan banyak pemimpin, doktor dan peguam.

Segala kejadian ini menunjukkan bahawa cabaran guru pada masa kini semakin meningkat. Apatah lagi, dunia kini telah berubah menjadi dunia tanpa sempadan dengan teknologi yang ada semakin berkembang maju. Guru juga perlu melengkapkan diri dan mampu menurunkan ilmu berkenaan kepada anak didik mereka. Ini akan membolehkan mereka untuk tidak terpengaruh dengan unsur-unsur negatif. Perhatian guru terhadap anak murid perlulah lebih mesra dan ikhlas agar peribadi anak murid tersebut mudah dibentuk dengan acuan yang sepatutnya. Saya memang tidak menafikan pembaharuan yang dibawa oleh guru di Malaysia kerana ianya amat besar.  Sebagai rakyat Malaysia, kita perlu berbangga dengan status Malaysia yang berada di persada. Namun kejayaan besar yang kita kecapi selama ini, semuanya adalah berkat  seorang insan yang bernama guru. Guru merupakan insan yang tidak mengenal erti penat lelah, sanggup berkorban masa dan tenaga demi anak bangsa pada masa hadapan.

Guru merupakan pembentuk suasana dan juga masyarakat serta kejayaan untuk negara. Seterusnya, ramai yang  sering memperkatakan tentang erti keikhlasan seorang guru. Selain itu, ada juga yang sering  mempertikaikan keikhlasan seseorang guru. Apatah lagi apabila terdapat beberapa golongan yang mendakwa tindakannya itu dibuat secara ikhlas. Namun, adakah setiap insan memahami erti ikhlas yang sebenarnya. Setiap manusia di dunia pada masa kini terlalu kurang keikhlasan. Adakah  sebagai guru, kita memliki keikhlasan dalam mengajar, mendidik dan berniaga.

Pada masa yang sama, timbul satu persoalan tentang keikhlasan. Adakah kita sebagai manusia sukar dan tidak mudah mencapai keikhlasan manakala bagi mereka yang benar-benar mendalami erti perguruan, berjaya mencapai keikhlasan dalam profesion perguruan untuk melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara ikhlas. Setiap daripada kita mudah untuk melafazkan kata ikhlas dan mudah juga untuk cuba menyakinkan diri sendiri bahawa kita ikhlas dalam perjuangan sebagai seorang guru, namun sejauh manakah keikhlasan dalam melaksanakan tugas dan kewajipan sebagai guru dalam mendidik anak bangsa untuk membentuk pelapis negara yang utuh.

Selain itu ,terdapat juga beberapa pihak yang mengatakan bahawa ketidakikhlasan seorang guru itu dapat dilihat dengan jelas menerusi tanda-tanda pada mulut seperti tutur katannya.dan juga tulisan melalui baris ayatnya, dari tindakan melalui memek wajah dan pergerakannya. Ianya penting kerana dapat meneliti dan memperbaiki diri sendiri dan bukannya ghairah dan sibuk meneliti keikhlasan.

Pada pendapat saya, tugas, amanah, tanggungjawab dan akauntabiliti yang terletak di bahu seorang guru bukan satu perkara yang mudah untuk dilaksanakan dengan baik dan jayanya. Lebih-lebih lagi, guru perlu menyampaikan ilmu berpandukan falsafah pendidikan negara di mana guru merupakan insan yang mampu melahirkan anak murid dan pelajar yang seimbang dari segi jasmani,emosi,rohani dan intelek. Dalam era menuju ke alam dewasa ini  setiap manusia sering dikejutkan dengan cerita dan khabar angin yang negatif tentang masalah guru-guru seperti masalah sosial, jenayah seksual dan juga penyalahgunaan dadah. Sepertimana yang saya katakan sebelum ini, segala maklumat negatif yang tidak sahih sering menjadikan kerjaya sebagai seorang guru tidak lagi dihormati dan disanjung tinggi seperti dahulu. Pada pendapat saya, seorang guru bukannya mahukan sanjungan tetapi keikhlasan, Itu amat penting bagi seorang guru dalam mendidik anak bangsa agar guru itu dianggap sebagai lilin yang mengorbankan diri untuk kejayaan anak murid.

Bagi saya, akar umbinya bermula dari guru itu sendiri. Guru merupakan pembentuk kepada tiang yang utuh bagi memastikan anak murid masing-masing berjaya. Persoalannya, sejauh manakah keikhlasan seorang guru apabila menjadikan profesion perguruan sebagai pilihan pekerjaan kedua atau pilihan terakhir. Untuk itu, adalah penting untuk kita menjadikan profesion  guru sebagai pilihan yang pertama .Segala-galanya haruslah menjadi keutamaan. Sebagai contoh, pertama dalam mengajar, pertama menyentuh hati pelajar, pertama di hati pelajar, pertama menyeru kebaikan dan pertama dalam membuat kebaikan.”

Selain itu, salah satu pertanyaan yang sering menganggu sanubari adalah apabila wujudnya golongan yang selalu melakukan provokasi berkenaan dengan keikhlasan seorang guru dalam menyampaikan ilmu kepada anak murid. Persoalannya adalah guru yang memilih kerjaya ini berdasarkan gaji yang diperoleh. Namun, saya tidak ingin untuk bertanyakan tentang pilihan cita-cita dan sebab  untuk menjadi seorang guru tetapi, saya ingin mengetengahkan kesungguhan untuk menjadi seorang guru. Kesungguhan yang dimaksudkan adalah termasuk keikhlasan dalam melaksanakan kewajipan sebagai seorang guru. Keikhlasan sememangnya tidak berkaitan dengan gaji yang diterima meskipun wang ringgit merupakan salah satu keperluan dalam hidup.

Jelas terlihat kebiasaannya seorang guru akan memenuhi jumlah jam kerja, hadir setiap hari, tepat waktu hadir, tepat waktu pulang, sesuai dengan jadual mengajar, padahal keadaan sedemikian hanyalah menunjukkan pengertian disiplin internal dan ianya masih belum mencapai keikhlasan. Untuk itu, apabila memilih untuk menjadi pendidik, setiap guru wajib mendalami isi hati masing-masing supaya mereka dapat membandingbezakan antara keikhlasan dan juga keinginan. Hal ini berbeza pula dengan keikhlasan guru dalam mendekati anak murid masing-masing. Pendekatan secara ikhlas ini penting untuk guru mengenalpasti perkembangan masalah sosial yang kian meruncing sekarang yang kebanyakkanya berpunca daripada pengaruh rakan sebaya disekeliling mereka.

Tambahan lagi, guru perlu bijak dalam menyesuaikan diri dengan setiap anak didiknya. Sebenarnya, mendidik seseorang murid itu bukan hanya berasaskan nafsu semata-mata dan  tidak mempunyai perasaan dendam kerana setiap murid perlu didekati secara psikologi dengan ikhlas. Seorang guru perlu juga ikhlas menghormati dan menganggap anak muridnya seperti anak atau adik mereka sendiri. Di sini perlu wujudnya keikhlasan dalam memberi tumpuan dan didikan supaya anak didik mereka berjaya melakukan perubahan besar dalam hidup.

Cabaran besar sememangya menanti warga pendidik dalam bersama-sama berusaha mewujudkan jurang yang lebih rapat antara guru dengan pelajar supaya mereka dapat merasakan wujudnya hubungan akrab yang terjalin antara mereka. Bagi murid-murid  yang degil, guru perlu menggunakan kesempatan dan kemahiran mereka berhubung secara ikhlas dengan lebih kerap, Keakraban ini akan membolehkan terjalinnya hubungan mesra yang ikhlas antara guru dengan murid yang memberi peluang kepada murid untuk berkongsi masalah bersama guru masing-masing. Murid yang perlu didekati sudah tentu dikenalpasti oleh guru itu sendiri dimana guru sedar murid yang bermasalah biasanya datang daripada keluarga yang bermasalah.

Guru juga disarankan untuk tidak mengambil keputusan secara terburu-buru meskipun ikhlas dalam membantu pelajar sebegitu. Ini adalah berikutan murid bermasalah tidak suka dipaksa, maka langkah terbaik buat mereka adalah beri mereka peluang dan masa untuk berubah.

Untuk itu, saya berpendapat bahawa setiap orang perlu sentiasa mendoakan kesejahteraan guru atas keikhlasan mereka terhadap anak murid mereka walaupun mereka tidak lagi mengajar. Ini penting kerana setiap kejayaan yang kita kecapi hari ini sudah pasti berpunca daripada didikan yang dicurahkan secara ikhlas  kepada kita.  Haruslah disedari agar jangan berasa bangga dan sombong dengan  apa yang kita miliki sekarang kerana ianya adalah keberkatan dan keikhlasan seorang guru. Seperti yang sedia maklum, cikgu merupakan insan yang cemerlang dan unggul. Pada pandangan saya, perkataan cikgu itu sendiri membawa pelbagai erti yang harus kita semua dalami. Cikgu adalah bersamaan dengan cemerlang insan kerana guru unggul.

C = Cemerlang

I = Insan

K = Kerana

G = Guru

U = Unggul

Erti yang mendalam ini menjelaskan bahawa tugas tugas seorang pendidik bukan hanya mengajar dan mengambil gaji apabila cukup bulan, tetapi perkara yang paling utama dalam menjadi seorang guru atau pendidik adalah keikhlasan. Dalam erti kata lain, asalkan ikhlas, semuanya diberkati. Keikhlasan ini juga turut dikaitkan dengan kepuasan seorang cikgu apabila anak muridnya mendapat ilmu yang disampaikan. Apatah lagi guru akan menjadi amat gembira dan puas hati melihat anak muridnya telah berjaya dalam hidup. Jika guru hanya mengajar semata-mata untuk mendapatkan gaji, mungkin guru berkenaan tidak akan mendapat kepuasan tersebut sebaliknya hanya mendapat tekanan.

Oleh yang sedemikian, saya berharap agar tiada individu yang akan mempertikaikan  keikhlasan seseorang guru. Ini penting sebagai peringatan dimana tugas guru dahulu dan kini adalah sama sahaja. Tugas yang dimaksudkan adalah dalam melaksanakan sesi pengajaran dan mendidik anak murid menjadi insan yang mulia. Apatah lagi dengan berkelayakan ijazah , guru-guru pada masa kini sedia berkongsi pejabat dengan puluhan guru-guru yang lain dengan berkongsi kipas sambil mengetip kertas saban hari. Rutin hidup ini tidak pernah dijemui oleh mana-mana guru kerana keikhlasan mereka untuk melaksanakan tugasan sebegini. Tambahan lagi, guru-guru juga sedia berkorban masa bukan sahaja untuk anak murid malah untuk perkembangan maju sekolah seperti menghadiri kursus di luar sekolah, melayan karenah ibu-bapa murid, menghadiri pelbagai mesyuarat dan sedia menyertai sebarang program anjuran JPN. Meskipun kenaikan pangkat dan gaji dalam sector awan adalah perlahan, namun sikap penyabar dalam menunggu menunjukkan keikhlasan setiap guru menyampaikan ilmu tanpa mengharapkan sebarang balasan. Untuk itu, moga tuhan membalas jasa-jasa guru dengan memberkati hidup mereka.

Akhir sekali, ingin saya ulaskan bahawa setiap insan yang bergelar guru wajar menganggap profesion guru itu sebagai satu profesion yang mulia. Guru adalah pembentuk masyarakat yang berjaya. Maka, tanggapan guru hanya sebagai kerjaya akan mengakibatkan seseorang guru berkenaan tidak akan dapat menjalankan tugas dan tanggungjawabnya dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran secara ikhlas. Tugasan yang dilaksanakan dengan ikhlas akan membolehkan insan yang bergelar guru ini berpuas hati dengan tanggungjawab yang telah dilaksanakan. Sememangnya guru berkenaan akan lebih bangga dan berpuas hati apabila melihat anak muridnya mencapai kejayaan sepertimana yang diharapkan. Tanpa guru, sudah tentu tidak terbentuknya insan yang bergelar doktor dan juga doktor. Anak murid yang tiada bimbingan dan didikan guru diibaratkan ,” Anak ayam kehilangan ibunya”.  Akhir kata, guru adalah segala-galanya kepada setiap murid sejak mereka dibangku sekolah rendah.